15.06.2023 HKB Bern | 11.05.2023 Akademie der Künste Wien
Normativität und jede Abweichung von dieser sind – mit der Perspektive der Cultural Dis/abilty Studies – durch akademisches Wissen, Massenmedien, Alltagsdiskurse und symbolische Repräsentationen generierte Effekte. Aus kunstpädagogischer Perspektive lassen sich diese (medialen) Effekte mit Blick auf Normalisierungen und Naturalisierung im Spannungsfeld von Kunst, Bild und Bildung betrachten und daraufhin befragen, welche Auswirkungen und Handlungsmöglichkeiten für Praxen des Kunstunterrichts daraus hervorgehen können. Inklusion wird dabei als Modus vorgestellt, diese Naturalisierungen und Normalisierungen kritisch zu hinterfragen und differenzsensibel aktiv zu bearbeiten.
Den Link zu der Präsi als PDF gibt es hier.