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DOING INCLUSION. INKLUSION ALS NETZWERKPRAXIS
Ähnlicher Titel, völlig anderer Vortrag. Im Rahmen des Forschungsmittwochs der Hochschule der Künste Bern habe ich aus praxeologischer Perspektive über Ayoung Kim, Normen und auch ein bisschen über eine Party in Bern erzählt. Danach wurde meine Arbeit von Sophie Vögele und Yvonne Schmidt kritisch befragt.
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Science Fiction, nur andersherum. Die Akademie Rohling als Real-Utopie
Für die Akademie Rohling durfte ich einen Artikel schreiben, der aus kunstpädagogischer Perspektive das Potential von Real-Utopien befragt. Was passiert eigentlich, wenn Menschen handeln, auch wenn es noch gar keine Infrastrukturen gibt, die Infrastrukturen aber de facto genutzt werden?
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Who is Inclusion? Inklusion als Netzwerkpraxis
Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Kunstpädagogische Positionen“ an der PH Karlsruhe. Das Video zum Vortrag findet ihr hier: https://kunst.uni-koeln.de/monthly/250625_hahn
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Public Live
public.live ist ein Format und ein zeitlich begrenzter Sender. public.live beschäftigt sich mit aktuellen, das heisst auch digitalen Öffentlichkeit(en). Wie entstehen Öffentlichkeiten? Wie können wir in ihnen agieren und sie mitgestalten? Und was bedeutet «Öffentlichkeit» überhaupt?
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RADICAL NOW
Erzählungen aus radikalen Gleichzeitigkeiten digitaler Kulturen Konstanze Schütze und ich durften die 26. Ausgabe des eJournals der SFKP herausgeben. Hier reflektieren wir die kunstpädagogischen Potentiale aktuelle und damit auch immer digitaler Gleichzeitigkeiten durch den Videoessay „Everything but the World“ (2021) von DIS. Am 10.10.2025 haben wir das Heft in Bern gelauncht.
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Building Access in Art Education
mit Michaela Kaiser und Konstanze Schütze In: Kaiser, Michaela; Brenne, Andreas; Ahokas, Nina (Hrsg.): All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion. Schriftenreihe Kunst Medien Bildung. Band 19, München: KoPaed
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Researching and Reshaping Human-Thing Constellations
Neo-material Thinking as a Principle for Teaching in the Arts In: Kargin, Fatma; King, Dorothée; Savic, Selena (Eds.): Teaching Artistic Strategies. Playing with Materiality, Aesthetics and Ambiguity. Bielefeld: transcript: S. 75–90
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NORM – DIFFERENZ – MEDIENKULTUR
Kulturelle Praxen des Ein- und Ausschlusses Vortrag mit Michaela Kaiser im Rahmen der Ringvorlesung (Un)Doing Differences an der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg.
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curatorial learning spaces. Kunst, Bildung und kuratorische Praxis (Ed.)
mit Eva Hegge, Nada Rosa Schroer und Torsten Meyer. München: KoPaed Alle Beiträge sind auch unter https://zkmb.de/sammlung/curatorial-learning-spaces-kunst-bildung-und-kuratorische-praxis/ frei verfügbar. Ich habe hier mal wieder über das Verhätlnis von Ausstellungen und Inklusion im Beitrag „Netzwerk als Subjekt der Inklusion. Von der Ausstellung Co-Workers. Network as Artist lernen“ geschrieben.
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DOING INCLUSION
Kunstdidaktik als differenzgerechte Praxis
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kunstpädagogisch fragen
Art Education Research Journal 23 (Ed.) mit Beate Florenz und Gila Kolbhttps://sfkp.ch/ausgabe/23
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Erstausgaben und Versionen. Publizieren in digtalien Makromillieus
In: Hofhues, Sandra; Schütze, Konstanze (Ed.): Doing Research – Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage. Bielefeld: transcript. S. 200–207
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5 Minute Art
Das 5 minutes warmup art besteht aus verschiedenen kurzen Aufgabenstellungen, die innerhalb von 5 Minuten bearbeitet werden können und müssen. Diese Aufgaben sind so angelegt, dass sie ohne spezifische Vorbildung bearbeitet werden können.
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Educating Things
In: Kolb, Gila; Tavin, Kevin; Tervo, Juuso (Ed.): Post Internet Art Education ) London: Palgrave
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Every Things Matter
In: Klein, Kristin; Noll, Willy (Ed.): Postdigital Landscapes. Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt. zkmb.de
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Beyond the Screen. Hatsune Miku in the Context of Postdigital Culture
mit Kristin Klein. In: Nancy Vansieleghem, Joris Vlieghe, Manuel Zahn (Hg.): Education in the Age of the Screen. London: Routledge.